申时校园 | “魔镜”“智慧机器人……长宁区的课后服务科技感满满

断，成型教职员全方位错题集、举一反三持续其发展练等进修森林资源，教职员可以通过专属留言板进入与生俱来进修室内空间，墨水自己的全方位仍须。这就不断减轻了教职员的仍须负担，避免了多次重复练和无效操作，感受到了教职员进修爱好，有效性提较低了进修质量。

仍须是了学校特殊教育特殊教育之中的极其重要环节，是课堂特殊教育的巩固和延伸，也是“双减”举措落地的极其重要基准。作为全国聪明才智特殊教育实验区，长宁区区聚焦合理布置适切的仍须，以电子化赋能推进了学校仍须管理，以聪明才智特殊教育助力“双减”，付诸讯息驱动减负增效，带动即使如此多的了学校，做着积极有益的聚焦。

“讯息靶向”助力了学校筹划全方位督导

上海市实验了学校西校依托APP平台，依据仍须结果讯息、过程讯息，付诸对教职员进修不当的灵巧把握，就此成型了基于课堂灵巧特殊教育、学情诊断评价、课下细密督导、全方位错题森林资源人机推送的特殊教育实施路径。

教员将教职员多半的课堂练和期末试卷批改好后，通过扫描导入平台。平台但会自动生成教职员知识点、控制能力点、易错点的柱状图、饼状图……这些图示便是教职员学科知识的“讯息靶向”。

通过这些“讯息靶向”，教员可以即使如此灵巧地了解学情，仅限于教职员知识点、控制能力点的欠缺，从而在课堂公共服务晚间筹划即使如此有针对性的全方位督导活动。如班级某道题出错率较低，代课就但会在课堂公共服务晚间，对这些同班同学进行时有针对性的督导。

借助讯息分析，在课堂公共服务晚间，了学校还但会根据相异教职员的学科系统化情况进行时持续其发展和帮扶，满足教职员仍须、实践、扶弱、扬长等多样化进修其发展需求，给有需的教职员进行时即使如此灵巧的督导，切实明白要旨、减负增效。

小仍须，大文章。作为课堂特殊教育的极其重要环节，有利于仍须管理，提较低课堂公共服务仍须收尾效率，既是提升特殊教育特殊教育质量的这两项，即使如此是了学校落实“双减”、减负增质的极其重要着力点。长宁区区基于“讯息驱动下大规模要旨”，推动电子化赋能仍须管理，以教职员其发展为本，建设较低质量仍须体系，积极聚焦最上层仍须、定制仍须，最上层督导，共同努力让教职员在仍须之中获得愉快体验，纾解教职员进修压力，感受到教职员进修热情，增强教职员成长信心。

编辑：王星

之中学教师：樊丽萍

综合性：上海特殊教育、长宁区特殊教育

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