0-3岁是夫妻俩智力发育黄金期，父母选好玩具，对宝宝成长有益处

如何提高小猪心智水准，想必是每位学生想为的事情，而对于3岁之内的小小猪来说，好的糖果并能他们的心智增强。

但是选项糖果要是有注重的，市面上的糖果琳琅满目，价格高低不同，媳妇媳妇们如何在都有糖果里面，告诉他到小猪的那款，其里面稍稍学问。

全靠今年一岁半，全靠的媳妇媳妇看他尤其更喜欢看；还有动画，于是好几百元借来了一套以这部米老鼠为意象的的轨道交通类的糖果重新组合复刻版，如果拼接获得成功后，反派可坐在小火车上，在轨道上载客。

全靠媳妇觉得这套糖果既有小猪更喜欢的元素，又能提高孩子们的才行技能，于是果断下单。可收到VIP后，孩子们只拿走动画里的反派拿来宝贝，对里面的轨道、汽车显然倒是。

全靠媳妇要跟小猪两人把玩，小猪也不能兴趣。全靠媳妇想，可能是这套糖果对于全靠来说有准确度，于是自己乘坐了起来。

乘坐成后，全靠媳妇叫来了全靠，但全靠只把玩了一两下就又碰到了。

全靠媳妇觉得好不甘心，家中的糖果偏偏都是按照全靠的兴趣买的，但为何都不被他更喜欢呢？似乎这套糖果又要放在角落里落灰了。

众所周知，小猪在3岁日内完成脑部生殖的八成到九成，所以孩子们在0-3岁这一阶段也被叫作小朋友心智生殖的“宝石期”，而学生该如何通过糖果引导和培养出来孩子们，就成了一个只能探讨的话题。

许多学生都有这样的自觉，在找来孩子们所选糖果时，偏偏很好把玩的糖果，他们相当更喜欢，有时甚至是他们自己选项的糖果，食材劲儿也很短时间。

更是让继父头疼的是，家中的糖果趋堆趋多，从大件到小件，还是告诉他勉强孩子们的感兴趣的糖果。

其实，继父如果能选好三类糖果，不仅不怕孩子们不更喜欢，同时对小猪的成长也是稍稍益处的。

在糖果的所选上，并非是小猪“难伺候”，只是继父不能掌握容把玩连续性、开放连续性、才行连续性的主张，而好的糖果一般来说就不具备这两点共连续性。

基准一：容把玩连续性

学生在购置糖果时，糖果餐具上会标注糖果的容把玩年龄组，比如“6个年底以上”“3岁+”等，学生要根据小猪的年龄组透过选项，而且要看游戏系统简介。

依据我们的经验是，宁可买比小猪年龄组大抵小点的糖果，尽量不想所选比小猪年龄组大太多的糖果。这是因为，如果小猪不会把玩，很容易挫伤小猪把玩糖果的积极连续性。

基准二：开放连续性

学生们要看游戏系统简介的原因还在于，好的糖果在游戏系统上相当能固定分立的要求。如果一个糖果才会有一种游戏系统，小猪过了食材劲儿，当然就不更喜欢了。

这也是为什么学生借来很多糖果，孩子们只把玩过一两次就被扔在角落里的原因。

基准三：才行连续性

好的糖果还要兼备才行连续性，在把玩的流程里面练习孩子们的细密姿势，让孩子们同时练习手眼协调技能，这对心智的发展也很有努力。

学生在选项糖果时，首先要通过正规渠道购置合格电子产品，切莫贪图便宜，购置所谓的“代替品”。

其次，对于年底龄小的小猪，学生一定要注意糖果的尺寸，避免小猪误放入嘴里面。

再有，孩子们把玩之前，学生要查看糖果质量，避免有毛刺或锋利边缘伤到小猪，毛绒糖果要检查填充物有否干净卫生等等。

媳妇咪有说是：对于小猪来说，极好的糖果并非是多么低廉，多么貌似，有时它可能是生活里面的小火柴棍儿或是大自然里的落叶、石子等。激发孩子们的动脑、才行技能，是只能学生的智慧。