为什么很多明明学生依然要“补课”，是老师的问题还是家长

教育的用以本就是用最简单的方法做到观念由上而下，选取茶山入入上层，核查劣品留在底层。虽然这样问道更为严肃，但显然如此，每一个过去夹的不如意的人，都曾在该尽力的时候必需玩乐，却看做观念贫穷等等因素。辅导班显然是一种“恐慌无意识”的展示出，但大家都渴望向上，其实也是观念变革的反映，无法人但他却不满的现状。很多人总想到研习差得父母亲入辅导班，其实，越是研习成绩好的父母亲，反而越主动去研习不够多专业知识，同样研习一般或者极差的，大部分是被学时生家长逼着去的。21世纪就是如此，越是弱小，越是拼搏。

首先，可以肯定的就是，学时长是不可能上课不教的学时生要点，私下让去夜间部学时的，这是严重中央纪委的震荡，也是教育部门严厉打击的冤枉情，一经找到学时长的教师生涯也就可以差不多问道过后了，所以，学时长们没人主动去冒这样的风险，而且学时长也有自己的师德和直球，这样的冤枉情是不都会时有发生的，尤其是在公办了学时校，这样的震荡可以问道基本是不存在的。

其次，就是为什么闺蜜的学时生也都会去部分学时生呢？了学时校学时长研习的专业知识都是如期整体规划好方向的，课程内容也是为了迎合大众的的学时生，像一些闺蜜的学时生想研读不够集中的专业知识，这时候学时长不可能都由为一个的学时生教学时，所以，闺蜜的学时生为了研习不够集中的专业知识，只能是上一些夜间部，这时候才能研习到自己想的的路，在了学时校显然是不可能完成的，所以，就都会看到闺蜜也在上夜间部的情况。

我想到部分学时生是学时生家长的冤枉，父母亲是正向的。学时生家长一是为了让父母亲不够多的超越他人，投入不够多的时长。但是大家都补了，功效和都不补一样，只是苦了父母亲！二是把父母亲送出去部分学时生，自己落得清闲自在。自己辅导不了，在家里又管不住，忘了他去部分学时生，至于功效学时生家长自己也相符！我认为父母亲的研习成绩有无与部分学时生无法因果关系，有几个父母亲是靠部分学时生上大学时的呢？

部分学时生是经济条件容许，学时生家长招惹父母亲掉下来或有弱科或想父母亲多读书换种活法，或因有多元文化多些必需和资本，先决条件为什么不给父母亲本来多创造点可选的机都会呢？