老教师：中高是道坎，高二是个坡，高三是座峰！附最全学习成长攻略

笨拙的时候了。这种一切都是法十分疑误，结果就是下下学期笨拙了，到小学也紧张不紧紧。以上各种主因立体化紧紧，带来了致使的其发展，一些同学到小学再进一步一切都是共同努力的时候，推断显露来不及！

疑误的潜意识都会“害死”我们

下下学期的值得注意性是不言而喻的，通过很多过来人的经验和经验教训，你可以感识到他们的他指和伤心，也可以从他们的字句之年前感受那份幽幽的诚意。

“年级求学不能要接下来地投入。别在下下学期时之在在成天在青春期的幻一切都是之年前参加一些聚都会、游玩之年前度过，到下下学期就绝望，小学就伤心，小学才一切都是起共同努力，坚定不移紧紧太难了！” “下下学期要研究都会实际上受到影响、研究都会求学；下下学期要研究都会探究、不随大流；小学要执着，确信吃力是暂时的，得分和成绩下降是你的第二大乐趣。” “下下学期时之在在哪怕年学长以此类推10名，但只要坚定不移，达到年前15名是很有愿意的，我们年班这样的例子不少。” “下下学期、下下学期也要耐心对待求学，为小学打基石，这样小学求学才更是笨拙。” “为什么要失去才一窍不通得明白？如果上天再进一步给我一个机都会，我还一切都是读完一次小学，忘了做到一做到这个周六人生无论如何做到的大事－－求学！”

如果把年级三年去挑战理科视为一次徒步的话，那么下下学期就是冲向山岭的“坡儿”。与起点处比起，它少了许多的积极、渴望；与终点处比起，它少了许多的笑声、加油，还有那条金线。

它是归来坚定不移的过渡期，是一个与寂寞有为的过渡期，是一个体能、本性、理智力比打拼的过渡期。但它同时是一个厚实朴实的过渡期。这个以年前演化成的优势最很强实力。

制定下下学期过渡期值得注意的目的

均衡发展

理科可录取依据是总求学成绩，只要并未致使偏科，即便谁各科都求学成绩平平，在理科之年前也能取得一个极佳的求学成绩。如果在小学起跳之年前海都能一小学科专业稍稍突破，就都应考得十分令人满意，所以均衡发展是取得理科好求学成绩的基石。

提年前则有

理科考的是整个年级三年的科学知识，而不只是小学的科学知识。不必确信理科就是小学的什么大事，回事每个过渡期都是在则有，都是在为理科打基石，下下学期相比较如此。

提升基石

下下学期的很多科学知识是在日后的求学之年前不能要中用的基石科学知识，所以如果推断显露下下学期的一小科学知识并未仅仅驾驭，千万未能等到小学基础科学知识的时候再进一步去而政府，要尽快补上，使自己小学的求学更是加顺畅。

潜意识下下学期过渡期的潜意识整体特征

下下学期过渡期由于很多学姐目的不明确，既并未下下学期时之在在的雄心壮志，也并未面对着理科的紧迫感，是一个很难显露现动荡和绝望的以年前。一旦遇到挫折，比如说是是参加考试之年前受到打击，就都会自我怀疑，归因于抑郁。

有调查揭示：一半以上的同学无法忍受整个年级过渡期有求学成绩值得注意倒退，其之年前大一小同学无法忍受这个过渡期，在求学上两极其发展日趋值得注意；偏科现象致使；孤独感和抑郁感较佳。

目年前下下学期同学尾端，有两种思一切都是：

一种是，我较早就现在了下下学期，公立学校的方方面面我都已熟悉了，离理科还远，亦然是可以来使自在的一个以年前； 另一种是，我较早就现在了下下学期，较早就明确了自己人身还存在哪些偏低，还有哪些利于理科的平常，思一切都是更是成熟期了，责任感更是强了，并未下下学期的愚蠢，并未小学的抑郁，亦然是减弱实力，无止尽对手，去打拼理科的最佳以年前。

两种交往，天地之别。因此，如果说是下下学期同学在在存在竞争的话，求学成绩有关联性的话，一是理智掌控能力，二是小学认知。理智什么？掌控那些与公立学校促请、与理科促请不爱情喜剧的平常在你人身滋生蔓延，调控自身的力幅度去清除那些才有的不良恶习。

做到人的素质决定学业的素质，把社会生活之年前每个确实都获释显露来坚毅的主因，较早就为太多的大事与愿违所证明。

或许做到得如何，显然值得每位学姐深思。看到别人考入北大清华的同时，更是要看到“埋头、素服、三缄口”，这些十分大而举足轻重的平常所起的巨大作用。理科的竞争使得每一个面对它的学姐不能全力以赴，容不得丝毫的确实去演化成分力，而那些不起眼的坏平常则是“无底的膨大，把一切的一切都漏想尽办法了”。

因此，当踏入下下学期经过第一次考试成绩后要省思的，首必先是思一切都是上的误区、平常上的谬误，而不是科学知识上的Bug。从一次参加考试到下一次参加考试，至关值得注意的是有具体来说是地而政府一个平常上存在的突显露疑反问。“平常决定命运”，下下学期也就是说无论如何是一个识悟的以年前。

小学是座“山岭”

明确小学过渡期众所周知的目的

1、目的明确——明确理科目的，同时分析自己的某种程度，明确差距。对目的公立学校的情形近期明白（之外历年招生情形对比，是非加分限制）。如果并未合理地相对于自己，是未能演化成科学规划的。

2、肯定第一轮基础科学知识——第一轮基础科学知识是最全面、最掌控系统的，也是大多数同学最耐心、最有能力也的。在第一轮基础科学知识时，不金融工具、不偏颇、不耍小聪明，才能取得成功第二大蔓延，就都会成为你理科大事与愿违路上难以逾越的障碍。

3、调整自识——小学，不曾完不曾了地做到所撰、不曾完不曾了地参加考试，还有学童和教师不曾完不曾了地唠叨，加上自己给自己的压力，很很难有见躁、郁闷、绝望、疲乏等情绪。这个时候如果都能另设法调整，让自识回归到亦然确轨道上，就是往理科大事与愿违的交通另设施上年前进了巨大的一步。

4、恰当选取——对于小学的同学来说是，选取课外咨商是必不可少的，教师的引导和点拨可以让你退步得更是快，但是课外咨商的方式很多，如：在线课程、年班级咨商、串听讲程、面对面咨商等，根据自身情形选取合适得求学模式，才能用时最短、视识效果最难。

小学不能提升的七种认知

1.目的认知：目的是导航、目的是方向、目的展示出动力。首必先要有预见的坚定不移的目的，其次要有过渡期性的共同努力目的，目年前众所周知的是察识到借助预见目的的目的差。

2.基石认知：基石是掌控能力之本，并未基石就并未掌控能力。基石是在仍然、大幅度、反复的熟习习之年前积攒和熟熟习紧紧的，所以对待基石未能见功近利，要打保存实力的思一切都是准备。打好基石要从较早应从，查缺补漏社会活动不能在第一轮基础科学知识之年前整体而政府，不必渴望在第二下学期而政府（利用返校、寒假和周末时在在段是一个相比较而政府办法的方案）。

3.评分第一认知：理科并非是单科的比拼，而是立体化实力的交锋，是评分的PK。为此，不能牢固树立评分第一的认知，未能凭参与者的感兴趣和一般而言把心思放在某一科，要力争各科整体有利于。当然，在起始过渡期，可以稍稍侧重，有具体来说是地把相对薄弱的学科专业补上来。在后续过渡期，就不能保持相对的有利于，务求在评分上稍稍突破。

4.规范确实认知：理科既考基石科学知识和立体化掌控能力，同时也考规范和确实。所以要把规范确实认知主干在整个基础科学知识则有步骤，要从每一次的扫雷和测试抓起。

5.方案认知：方案是地面部队的读物，方案是顺利完成过渡期任务的值得注意保障。对于小学的同学来说是，变得比如说是值得注意。在第一过渡期基础科学知识则有之年前，在宏观上要制订好下学期方案，在科学现象上要制订好周方案和日方案，每次月考年前还要制订显露短期的基础科学知识方案。

6.省思无损认知：省思无损是一个推断显露和改进的潜意识步骤，省思无损的步骤是退步的值得注意保障。作为小学同学，不能研究都会省思和提升无损认知。具体来说是，要研究都会过渡期的学后省思、扫雷的熟习后省思以及考试成绩后的考后省思。建议每位学姐都要另设一本省思无损古本，以实施省思无损的迫切只能。

7.残疾有利于认知：残疾有利于是前提基础科学知识则有可接下来透过的值得注意保证。便是残疾有利于，就是要研究都会劳逸结合，张弛有度，动静结合。课之年前耐心求学，课余完全来使。始终保持饱满的尊严和亦然常的求学平衡状态。

985学长给小学生的

15条忠告

1.众所周知的一条，别人的求学方法只是别人的，适合你的，能为你所用的才是你的。

2.从下下学期开始就同样查阅读法、字形、成语之类的，不用来为跑去，只有把时时熟习习、参加考试之年前遇到的，不太明确的续下来这样的话。建议续在小古本上（第９条都会详细说是明），有空就看看，这样小学都会少花点力气而比别人拥有更是多的科学知识见需。

3.用你尽可能耐心端亦然的消极对待低等数学。正要学低等数学的时候可能都会识的很简单，初之年前学过。千万不必因为这样就来使大意。年级低等数学的整体特征是用书的你全都会，可做到所撰就不无论如何了。只能一定的实际上联系。当然用书还是要驾驭好的，那是基石。

4.建立疑所撰本，把时时做到疑的所撰，自己识的有意思有擅长的好所撰，典型所撰摘续到侧面，亦可日后基础科学知识则有用。具体定义因人而异。

我自己是古典文学，英文，生物各一个，理论科学学将将一个（我从小学才用疑所撰本，建议从下下学期开始理论科学学基本上，将将一个肯定实在用），低等数学根据完全相同的内容用了好几个，比如函数，立体几何等都是基本上的。摘续的时候不必深究方式，只要自己日后看的一窍不通看得进来这样的话。如果有意这样做到的话，开学年前准备好刷子（或麦芽糖，固体胶），刀子（或小剪刀），一些考场上的所撰实际上剪下来笔到古本上这样的话。

5.朗读完英文单词时同样罗马字的平常（受限制于理科不考神经性、考罗马字的学姐，当然就可知不考，这对英文发音及神经性也有好处）。

6.利用下下学期的闲暇时在在段，之外寒返校，多看一些对大意有愿意的，都能扩宽科学知识面的便是的闲书。背一些话说是、诗词、大事例。

7.最难打草稿明确一些的平常（当然不曾适当象写下扫雷一样）为由：参加考试时如果可知到一半疑了可以实际上来时跑去哪一步开始疑了。或者无论如何以为自己都会做到，做到了一都会不曾简而言之了，必先去做到别的，在来时做到它的时候，正要才可知显露来的亦然确的数据还可以用。如果你根本找勉强正要才的草稿，十分只能花时在在段可知无论如何较早就可知过的疑反问，太多很多时在在段。（说是这么多，因为我在这方面就吃亏不大）

8.仔细思考仍然不都会的疑反问，一定要反问教师，不必责怪自己的疑反问对别人来说是是否白痴。

9.我所在的公立学校依然每人都有个小古本，大约是３２开纸的一半或四分之一，往侧面续累赘的只能续忆的科学知识，比如读法、英文单词、人文学科式子什么的。贵重物品带着，时时显露操年前之类的小时在在段里头那显露来看看。

我自己现在上什么也往上写下，社会生活杂大事、突发奇一切都是和科学知识什么的，喜欢有条理的人可以用两个，一个写下乱七八糟的，一个写下科学知识。写下科学知识的还可以从古本两头开始写下，大象写下古典文学，英文等偏文的，大象写下上海复旦大学。

10.时时做到熟习习所撰要用完全相同的续号做到好标续：哪些就是不都会，哪些虽然的野心了但有疑反问，哪些自己有点并未疑反问却做到疑了……日后校对基础科学知识都会更是有具体来说是。

11.要有简而言之，遇到吃力积极地一切都是教师获悉，与教师提反问。因为每个年班几十个同学，教师不可能给予每参与者独有的关照，所以只有主动反问，主动要，他才都会给你愿意。反问得多，说是的多，得到的就多，否则就是举例。只有很过分的教师才都会无视同学的获悉甚至因此对同学烦扰。

12.如果自习课下课时你亦然在做到一个所撰，最难必先把它做到完，如果以年前放下一都会再进一步做到的话你还要白白花费时在在段重新校对简而言之。

13.和一个与你求学掌控能力相当、最难各稍稍长的朋友共学姐习社会生活。

14.参与者确信，借钱咨商书不如订咨商大报好，不过你不做到的话借钱什么都不曾用。

15.每天最难能在求学开始之年前有个方案，知道自己要做到那些扫雷，基础科学知识那些东西。相比较上自习课。这些提年前社会活动有时在吃饭时就有可能搞定。

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