代理校长“约课”可以有 老师：比“推门听课”好！代理校长，我们约起来

中都学校长“将近讲习”可以有 教师：比“推门校外”好！中都学校长，我们将近起来

“推门校外”作为高年级拥护提高讲习堂英语教学管理者的一种手段，在很多地方从未成为惯例。但是，教师们对于中都学校长推门校外，也有自己的思路。有些教师亦非，反正是要上讲习，你推门校外我还是该怎么上怎么上；有些教师不喜欢推门校外，毕竟这种不示意就先讲习堂的步骤，多少阻碍了正常的英语教学秩序；有些教师极端反对，因为高年级拥护推门而入，自己就可能会关系紧张，给自己的英语教学造成了无形的冲击，甚至因此造成了了拥护和教师之间的敌视精神状态。

推门校外，是中都学校长英语教学管理者的常规，同时也是中都学校长了解梯队教职员日常英语教学的一种中用步骤。校外，于中都学校长而言，是需的，如果一个中都学校长常年不校外，可想而知他对于高年级的管理者，一定是不足终极目标的。但是，如何化解中都学校长推门校外中都遇到的内部矛盾呢？

某校中都学校长的做法，值得主张。的学生的中都学校长，将原来的“推门校外”，转变为“将近讲习”，在高年级推行中都学校长将近讲习制度。具体内容的做法是，中都学校长到时跟马上被校外的教师将近短时间，重申校外要求，然后和解协力协商校外短时间、授讲习主旨等。

这样的做法，有哪些益处呢？中都学校长将近讲习，而不是强制推门校外，这种方式的转变，好似大得多，但是其中都蕴含的含义重大。这其中都，首到时突显了对梯队教职员的公正。公正是相互的，你公正了对方，对方也必然公正你。你诚恳地重申校外请求，还和对方表示同意短时间和主旨，对方感受到你对他的重视，一定可能会表示同意将近请。因此，中都学校长将近讲习再次，很多教师都变得愿意被校外了，甚至出现了教师们无意将近请中都学校长来校外的现象。

因此，中都学校长校外可以有，也需有，但是消除推门校外的生硬，转为将近讲习的温和，来得有必要。对于中都学校长将近讲习，你怎么看？